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502 -01-Nuove scuole elementari e dell’infanzia di Vernate

Scuola elementare e dell’infanzia, Vernate

Luogo
Vernate (TI)
Procedura
Concorso di progetto di architettura, procedura libera a una fase, in forma anonima ai sensi del Regolamento SIA 142
Esito
1° rango | 1° premio (progetto 561.60)
Stato
Realizzato

Committenti
Comuni di Vernate e di Neggio

Oggetto del concorso
Nuovo comparto scolastico per entrambi i cicli Harmos (scuola dell’infanzia e scuola elementare), con spazi collettivi, aree esterne didattiche e integrazione di un rifugio PCi.

Programma
Scuola dell’infanzia su un unico livello, scuola elementare su più livelli, spazi comuni, area esterna scolastica, piazza pubblica e funzioni di supporto.

Tema progettuale
Ridefinizione del sedime scolastico come polo pubblico unitario, capace di superare la frammentazione esistente e di stabilire nuove relazioni tra scuola, paesaggio e comunità.

Impianto urbanistico
Il progetto assume la quota 561.60 m s.l.m. come riferimento spaziale e simbolico, generando una nuova terrazza panoramica che connette strada cantonale, edifici scolastici e spazi pubblici.

Spazio pubblico
La terrazza funziona come piazza scolastica e luogo civico, utilizzabile sia durante l’attività didattica sia per eventi e manifestazioni della collettività.

Socialità e uso collettivo
La compresenza di spazi educativi e spazi aperti pubblici favorisce una fruizione estesa del complesso oltre l’orario scolastico.

Organizzazione funzionale
La scuola dell’infanzia è collocata su un unico livello, in diretto rapporto con le aree verdi protette; la scuola elementare si sviluppa su più livelli affacciati sulla piazza.

Sistema costruttivo
Basamento e parti controterra in calcestruzzo armato; struttura fuori terra modulare in carpenteria lignea, predisposta per flessibilità e ampliamenti futuri.

Realizzazione
A seguito del 1° premio, il progetto è stato sviluppato e realizzato mantenendo l’impianto urbanistico e i principi spaziali riconosciuti dalla giuria, con particolare attenzione alla qualità degli spazi collettivi e alla relazione con il paesaggio.

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